Moises Sáenz

Nació el 16 de febrero de 1888 en El Mezquital, Apodaca, Nuevo León. 
Poseedor de una enorme vocación educativa ingresó a la Normal Veracruzana de Jalapa, lugar donde se graduó, reafirmando así su gran espíritu de maestro. También estudió en las Universidades de Jefferson y Washington, especializándose en Ciencias Químicas y Naturales; Hizo el curso de Post-Grado en la Sorbona de París, Francia; posteriormente obtuvo el grado de doctor en Filosofía en la Universidad de Columbia con la Tesis "La Educación Comparada" (Estados Unidos y Europa), la cual incluía un proyecto de adaptación para las escuelas secundarias de México.
 Ayudó en la organización y llevó al cabo el primer Congreso Indigenista, reunido en Pátzcuaro, en 1940, donde fue nombrado Director del Instituto Indigenista Interamericano. Elaboró un programa para la creación de lDepartamento de Asuntos Indígenas y para la protección legal del indio mexicano. Se atribuye la creación de la educación a nivel secundaria en México. 
Sáenz fundó la escuela secundaria, misma que se estableció por decreto presidencial en 1925, e impulsó la creación de escuelas secundarias en todo el país. Asimismo, promovió la educación rural e indígena y fundó la Escuela Rural Indigenista. Ayudó también en la organización del Primer Congreso Indigenista Interamericano en 1940 y fue nombrado director del Instituto Indigenista Interamericano.

La historia de la educación en los Estados Unidos

En 1900, uno de cada 10 muchachos de

14 a 17 años se inscribía en las high

schools; en 1940, siete de cada 10; en

1980, nueve de cada 10.

Graduación en 1900 solo 8%; en 1920, 17% en 1940,51%; en 1960,69%, y en 1980,71 por ciento

Se le enseñaba matemáticas, ciencias, mecanografía y educación física, artes industriales y economía del hogar.
En 1960 se agrego empezó a haber mas inscripciones y se agregaron materias adicionales como ingles y estudios sociales.

Los fundadores de la Junior High School criticaron el sistema de la escuela publica

Los partidarios de las Júnior High

Schools consideraron que los adolescentes

eran un grupo en peligro

En 1900, la mayor parte de los
grandes centros escolares tenia cuatro
grados de primaria y cuatro grados de
High School.
Hasta 1970, la mayor
parte de las júnior high schools compartió
su edificio y sus maestros con la senior
high school.      

Empezó como escuela

para muchachos, pero pronto admitió

jovencitas

Los graduados de

la Realschulen ingresaban en escuelas de

arquitectura, ingeniería o industriales y

que esas escuelas profesionales

mantenían un nivel tan elevado como el

de las universidades. Hacían hincapié

en los idiomas modernos, en las

matemáticas y en las ciencias.

La depresión de 1930, cuando

apenas se podía hallar trabajo, tuvo lugar

una asistencia extraordinaria a las

escuelas secundarias de muchachos de menos de veinte años en las zonas urbanas.

Las

escuelas secundarias rurales empezaron a

preparar a los jóvenes del campo para la

tarea de mejorar las cosechas y la vida

rural misma,